ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Экстремальные погодные явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экстремальная жара. Разряды наречий. Правописание -о, -е после шипящих в конце наречий. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с загадки, вернее, ребуса. Посмотрите на экран. (Демонстрирует ребус: изображение солнца + знак «+» + слово «сильно»). Что это может означать? Какую погодную ситуацию мы можем описать этим ребусом? Запишите свою версию в тетрадь. Давайте выслушаем несколько предположений».
После ответов: «Верно, это «экстремальная жара». Именно об этом явлении и о том, как грамотно о нём рассказать, пойдёт речь сегодня. Мы будем работать с особыми словами — наречиями, которые помогают описать, КАК, ГДЕ и КОГДА происходят события в условиях такой погоды». |
Ученики рассматривают ребус, выдвигают гипотезы («сильная жара», «солнечный удар», «экстремальная жара»). Фиксируют тему в тетрадях. Слушают формулировку учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию, связанную с погодным явлением. • Ученик записывает тему урока в тетрадь. |
Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. Презентация (слайд 1). ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, rebus1.com) для быстрого создания визуальной загадки по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||