ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Жара и холод: экстремальная погода. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экстремальная жара. Разряды наречий. 1 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме 6.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на ключевые слова, словосочетания; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуй! Сегодня мы поговорим о явлении, которое становится всё более актуальным. Послушай загадку: "Не огонь, а больно жжёт. Не пекарь, а печёт. Может высушить реку, превратить мир в теплицу. Что это?"» «Запиши свою версию в тетради. А теперь подумай и ответь: какие ассоциации, слова, чувства у тебя возникают при мысли об этом явлении? Запиши 3-4 ключевых слова или коротких фразы.» ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT) для создания серии загадок на тему погодных явлений, чтобы разнообразить начало урока. Для визуализации ассоциаций ученика можно предложить сервис типа Midjourney, создав изображение по его ключевым словам. |
Слушает загадку. Записывает в тетрадь гипотезу (ответ: экстремальная жара/зной). Формулирует и записывает 3-4 ассоциации (например: солнце, зной, сухо, хочется пить, кондиционер). | Дескрипторы (без баллов): 1. Предложил(-а) версию ответа на загадку. 2. Сформулировал(-а) 3-4 ассоциации/ключевых слова по теме. |
Тетрадь, ручка. Возможен доступ к ИИ-сервису для генерации загадок или изображений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||