КСП «Экстремальные жара. Разряды наречий. Экстремальная жара. Правописание О-Е после шипящих на конце наречий» по русскому языку, 6 класс

• сформировать представление о разрядах наречий;
• закрепить знания учащихся о правописании гласных О–Е после шипящих на конце наречий;
• научить применять орфографическое правило на практике;
• расширить словарный запас учащихся на материале темы «Экстремальная жара».

• развивать орфографическую зоркость и навыки грамотного письма;
• формировать умение анализировать языковые явления;
• развивать критическое мышление через работу с текстом и заданиями;
• совершенствовать навыки устной и письменной речи.

• формировать бережное отношение к своему здоровью в условиях экстремальной жары;
• воспитывать внимательное отношение к слову и культуре речи;
• развивать умение работать в группе и слушать мнение других.

1. Определять разряды наречий (образа действия, места, времени, цели, причины) в предложениях на тему «Экстремальная жара».
2. Правильно выбирать и писать гласные О/Е после шипящих на конце наречий в предложениях и мини-тексте.
3. Составить и записать 3 совета по поведению в жару, используя наречия разных разрядов и соблюдая изученное орфографическое правило.

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о явлении, с которым сталкиваемся каждое лето, а иногда и не только летом. Представьте себе: на улице +45°C. Солнце палит немилосердно. Что было бы, если бы такая экстремальная жара стояла целый месяц без перерыва? Как бы это повлияло на нашу жизнь, природу, наш город или село? Подумайте и предложите свои варианты. Начнём с тебя, (имя ученика 1)».

Слушает ответы, подводит итог: «Да, жара влияет на здоровье, растения, животных, даже на работу техники. Чтобы грамотно говорить и писать об этом, нам помогут наречия. Сегодня мы повторим их разряды и важное правило правописания».