ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Крассрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Жара и холод: экстремальная погода. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экстремальная жара. Разряды наречий. Правописание О и Е на конце наречий после шипящих |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Отработать навык выделения наречий в тексте по лексической теме "Экстремальная жара", умение определять разряды наречий, соблюдать правила написания О и Е после шипящих на конце наречий |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжим говорить об экстремальных погодных явлениях. Давайте представим: Что было бы, если бы наступила экстремальная жара +50°С и продлилась целый месяц? Как бы изменилась наша жизнь, природа, наши действия? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Запишите ключевые слова или фразы в тетрадь." После обсуждения: "Отлично! Вы описали много деталей, используя слова, которые отвечают на вопросы 'как?', 'где?', 'когда?', 'почему?'. Это и есть наречия. Именно они помогают точно и ярко описать ситуацию. Сегодня мы будем экспертами по наречиям в условиях экстремальной жары: научимся их классифицировать и грамотно писать." |
Ученики индивидуально размышляют, предлагают устные варианты (например: "На улице было бы невыносимо жарко", "Растения засохли бы быстро", "Люди работали бы только ночью"). Записывают 2-3 ключевые фразы в тетрадь. Слушают введение в тему. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий. • В предложении использует слова, которые могут быть наречиями (отвечают на вопросы обстоятельства). |
Тетрадь, ручка. Интерактивная доска или флипчарт для записи идей класса. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации дополнительных сценариев экстремальной жары, если у класса возникнут затруднения с идеями. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||