ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Достопримечательности мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Достопримечательности мира. Знаки препинания в предложениях с вводными словами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с вводными словами 6.2.6.1 использовать виды чтения: ознакомительное, комментированное. 6.3.2.1 излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов- повествований от 3-го лица |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Приветствие. Психологический настрой. Учитель: «Ребята, сегодня мы отправляемся в виртуальное путешествие по достопримечательностям мира. Представьте, что вы – профессиональные гиды. Что было бы, если бы вы, рассказывая туристам о Великой Китайской стене или пирамидах Египта, не использовали вводные слова? Как бы изменилась ваша речь? Подумайте 30 секунд, затем обсудите в парах». Возможные ответы учеников: «Речь стала бы скучной», «Было бы непонятно, уверен я в фактах или нет», «Нельзя было бы выразить свои чувства». Учитель: «Верно! Вводные слова делают нашу речь богаче, помогают выразить отношение к сказанному. Сегодня мы научимся правильно выделять их на письме, а помогут нам в этом достопримечательности мира». |
Ученики участвуют в диалоге, высказывают предположения, слушают друг друга. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Предлагает гипотезу. |
Презентация (слайд 1 – тема урока и изображения достопримечательностей) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Середина урока (продолжение) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||