ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | «Путешествия и достопримечательности». Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Достопримечательности: природные чудеса Казахстана Правописание слов с пол-, полу- |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.1.1 - понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию; 6.2.6.1 - использовать виды чтения: ознакомительное, комментированное. 6.3.1.1 - составлять простой и сложные планы; 6.4.1.1 - правильно писать разделительные ъ и ь знаки, сложные имена существительные; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Что вы видите? (На слайде мем: человек стоит на краю огромного ущелья с подписью "Когда ты думал, что Казахстан — это только степи, а тут такое!"). Как вы думаете, почему это про нас? О чём мы сегодня будем говорить? Какие чувства вызывает у вас этот мем? (Гордость, удивление). Да, сегодня мы отправимся в путешествие по природным чудесам нашей Родины и заодно разберёмся с одной хитрой орфограммой.» |
Ученики смотрят на экран, улыбаются, выдвигают гипотезы: «Это про красивые места в Казахстане», «Мы будем говорить о горах и озёрах», «Чувствуем гордость за природу Казахстана». |
Визуальная опора (мем). Ученикам с ООП можно задать наводящий вопрос: «Какое настроение у человека на картинке?». |
Дескрипторы (без баллов):
|
Слайд с мемом, проектор, компьютер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Середина урока (Физминутка — 2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||