ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Путешествия и достопримечательности. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Достопримечательности мира. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию; 6.2.6.1 использовать виды чтения: ознакомительное, комментированное 6.3.1.1 составлять простой и сложный планы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокация+голосование») |
Учитель: «Добрый день, класс! Я рад вас видеть. Ребята, посмотрите на доску. Здесь фото: 1 – Пизанская башня (Италия), 2 – Байтерек (Астана), 3 – Египетские пирамиды, 4 – простое озеро в лесу. Вопрос-провокация: «Какое из этих мест можно назвать достопримечательностью? Объясните почему?» Голосование: «Поднимите руку те, кто считает, что все четыре — достопримечательности. А кто считает, что только три? (пауза). А кто скажет, что озеро — не достопримечательность? Хорошо. Давайте коротко обсудим в парах (30 секунд) и выслушаем 2-3 мнения». После ответов: «Спасибо! Сегодня мы разберемся, что такое настоящая достопримечательность, и составим свой путеводитель. Запишите тему: «Достопримечательности мира»». |
|
Для детей с ООП: на парте карточка-опора с определениями (достопримечательность – место, достойное внимания) и визуальный ряд. Учитель индивидуально подходит, уточняя вопрос. |
Дескрипторы (без баллов): - участвует в голосовании - высказывает мнение в паре - дает краткий аргумент |
Презентация (слайд 1) с 4 фотографиями, раздатка-опора для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||