ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Путешествия и достопримечательности. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Достопримечательности мира. Вводные слова (2 урок) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.6.1 использовать виды чтения: ознакомительное, комментированное; 6.3.1.1 составлять простой и сложный планы; 6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с вводными словами |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, представьте: я вчера готовила рассказ о путешествии в Париж. Хочу поделиться с вами, но кажется, я кое-что напутала. Послушайте внимательно и найдите неточность. Итак, Эйфелева башня — это, конечно, главная достопримечательность Лондона. Во-первых, её построил Гюстав Эйфель. К сожалению, она находится в центре Парижа. Однако, многие туристы путают её с Биг-Беном. Значит, я была в Париже, а не в Лондоне. Впрочем, это не важно.» Вопрос: «Какая неточность закралась в мой рассказ? Найдите её и исправьте. Какие слова помогли вам понять, что я ошибаюсь?» Пауза для ответов. Учитель подводит к теме: «Слова, которые вы выделили (конечно, во-первых, к сожалению, однако, значит, впрочем), называются вводными. Сегодня мы продолжим с ними работать.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Учебник, аудиозапись (голос учителя), презентация (слайд с текстом и выделенными вводными словами)____________________ |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||