ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 класс
| Раздел | Раздел 1: Путешествия и достопримечательности. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Достопримечательности мира. Вводные слова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию; 6.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая известную и неизвестную информацию; 6.2.6.1 использовать виды чтения: ознакомительное; 6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с вводными словами |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг + ошибка) |
Учитель: «Ребята, сегодня мы отправимся в виртуальное путешествие. Послушайте небольшую историю и найдите в ней неточность. „В прошлом году я посетил Париж. Конечно, я поднялся на Эйфелеву башню. Во-первых, оттуда открывается невероятный вид. К сожалению, погода была дождливая, но это не испортило впечатления. Кстати, Эйфелева башня находится в Риме.“ Что здесь не так?» Ожидаемый ответ: «Эйфелева башня не в Риме, а в Париже. Это достопримечательность Франции, а не Италии.» Учитель: «Верно! А какие слова помогли мне выразить мои чувства и порядок мыслей? (Конечно, во-первых, к сожалению, кстати). Это вводные слова. Запомните: они выделяются запятыми. Сегодня мы научимся их находить и правильно писать.» |
Слушают текст, анализируют, находят фактическую ошибку (неверное местоположение достопримечательности). Называют вводные слова из истории. | Визуальная опора: на доске записаны вводные слова из текста (цветной маркер). Ученик с ООП получает карточку с этими словами и их переводом/синонимом. | Дескрипторы (без баллов): • находит неточность в тексте; • называет 2–3 вводных слова. |
Устная история учителя, доска, карточка-подсказка для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||