ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Достопримечательности мира. Группы вводных конструкций по значению |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с вводными словами; 6.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию; 6.3.1.1 составлять простой и сложный план. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + аргументация») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на слайд (слайд 1: фото Колизея, Эйфелевой башни, пирамид Гизы)____________________ Как вы думаете, что объединяет эти места? (пауза) Они — достопримечательности мира. А теперь вопрос: Можно ли описать достопримечательность без вводных слов? Давайте проголосуем: поднимите левую руку, если считаете, что можно; правую — если без вводных слов описание будет неполным. (Учитель считает, просит 2-3 учеников объяснить выбор.)» Учитель: «Интересные мнения. Дома вы писали эссе о достопримечательности (или упр. 47)____________________ Кто хочет зачитать 1-2 предложения с вводными словами? (выслушивает 2 учеников, комментирует) Отлично, вы уже используете вводные слова интуитивно. Сегодня мы научимся классифицировать их по значению.» Проверка домашнего задания: «Сдайте тетради с эссе/упр.47, я проверю. А сейчас — короткий устный опрос: назовите 3 вводных слова, которые вы использовали дома.» (2-3 ученика отвечают) |
|
Для детей с ООП: на парте — карточка-подсказка «Вводные слова: конечно, может быть, во-первых, к счастью»____________________ Учитель дублирует вопрос визуально на слайде. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в голосовании; • приводит аргумент (даже односложный); • называет вводное слово из домашней работы. |
Презентация (слайд 1), карточки-подсказки для ООП, тетради с д/з. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (2 мин) | |||||