ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 класс
| Раздел | Путешествие и достопримечательность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Достопримечательность Казахстана. Знаки препинания в предложениях с вводными словами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.6.1 использовать виды чтения: ознакомительное, комментированное 6.3.1.1 составлять простой и сложный план 6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с вводными словами |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верю — не верю» + голосование) |
Учитель: «Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие по достопримечательностям Казахстана. А начнём с вопроса. Посмотрите на экран: «Верно ли, что в Казахстане есть уникальное место — Чарынский каньон, который по красоте сравнивают с Гранд-Каньоном в США?» «Поднимите руку, кто считает, что это правда. А кто думает, что это вымысел? (пауза). Теперь давайте коротко: почему вы так решили? (спрашиваю 2–3 учеников). Отлично! Сегодня мы не только узнаем правду, но и научимся грамотно оформлять свои мысли с помощью вводных слов.» Целеполагание: «Запишите в тетрадь тему: Достопримечательность Казахстана. Знаки препинания в предложениях с вводными словами. Наша цель — научиться читать текст, составлять план и ставить запятые при вводных словах.» |
|
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании и высказывает мнение. • Записывает тему урока. |
Презентация (слайд 1), экран, проектор, тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Конец урока (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||