ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Путешествие и достопримечательности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 6. Достопримечательности мира. Вводные слова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с вводными словами 6.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если…") |
Учитель: «Ребята, добрый день! Представьте себе, что вы — журналисты международного журнала о путешествиях. Вы готовите репортаж о невероятной достопримечательности мира. Что было бы, если бы в вашем репортаже не было ни одного вводного слова? Как бы он изменился? Подумайте 30 секунд и предложите свои варианты.» Возможные ответы учеников: «Текст стал бы скучным», «Не было бы слов "конечно", "возможно"», «Мы бы не могли выразить своё мнение», «Было бы трудно понять, уверен автор или нет». Учитель: «Отлично! Вы почти сами сформулировали тему нашего урока. Сегодня мы поговорим о вводных словах и о том, как они помогают нам в путешествиях и не только.» |
Ученики слушают, размышляют, высказывают свои предположения, участвуют в обсуждении. |
Дескрипторы:
Оценивание: без баллов |
Презентация (слайд 1), доска, маркер |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||