ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Средняя школа имени М. Габдуллина"
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Чудеса света |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Семь чудес света |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 5.4.2.1 излагать выборочно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала; 5.4.4.1 писать творческие работы (в том числе на литературные темы), выбирая определенную роль и речевое поведение в соответствии с установкой, с использованием эпитетов, сравнений, фразеологизмов, олицетворений и метафор |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг + триггер) |
Учитель: «Ребята, сегодня я расскажу вам удивительную историю. Давным-давно, в Древней Греции, люди составили список самых величественных сооружений. Они назвали их «Семь чудес света». Представьте: Висячие сады Семирамиды, статуя Зевса в Олимпии, Александрийский маяк… Но знаете, я тут недавно прочитал один факт и очень удивился. Оказывается, среди этих чудес был Колосс Родосский — огромная статуя бога Гелиоса, высотой с 10-этажный дом, и она была сделана целиком из чистого золота! Представляете?» Учитель: «Внимание, задание: найдите в моем рассказе одну историческую неточность. Что не так с Колоссом Родосским? Обсудите в парах 30 секунд. Кто готов дать ответ?» (После ответов учеников: «На самом деле Колосс был из бронзы с железным каркасом, а не из золота. Золотом была только облицовка или отдельные элементы. Или: он не был целиком золотым, это слишком дорого и тяжело. Молодцы! Вы очень внимательны. Это и есть наш вызов — всегда проверять факты и стремиться к точности, как настоящие профессионалы.») |
- Слушают историю учителя. - Обсуждают в парах, находят несоответствие. - Выдвигают версии, исправляют ошибку. |
Дескрипторы (без баллов):
|
ИИ-инструмент (опционально): ChatGPT — для генерации «ложного» факта и его проверки. Учитель может заранее попросить ИИ создать 3 правдивых и 1 ложный факт о чудесах света для усиления триггера. Ресурсы: Нет доп. материалов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-7 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||