ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Раздел 9: Чудеса света. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Семь чудес света. Знаки препинания в предложениях с обобщающим словом |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 5.1.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию "говорящий" на "слушающий" и учитывая возрастные особенности исполняемой роли; 5.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с обобщающими словами при однородных членах |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Новость-прогноз») |
«Ребята, сегодня мы поговорим о чудесах света. Представьте: 2025 год, ЮНЕСКО обновляет список Всемирного наследия. Среди номинантов — пирамиды Египта, Великая Китайская стена, статуя Свободы, Мачу-Пикчу и Колизей. Как вы думаете, что объединяет эти объекты? (Пауза, принимает ответы) Спасибо. А теперь проблема: в тексте заявки пропущены знаки препинания. Сможем ли мы грамотно оформить предложение? Давайте попробуем спрогнозировать: как изменится смысл, если поставить двоеточие или тире?» |
Ученики слушают, высказывают предположения (объединяет их историческая ценность, известность). Один ученик пробует сформулировать прогноз про пунктуацию. Записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении, выдвигает гипотезу; • проявляет интерес к проблеме. |
Презентация (слайд 1: изображения чудес света), проектор, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||