ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Чудеса света |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Семь чудес света. Е-И в окончаниях существительных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» и учитывая возрастные особенности исполняемой роли 5.1.7.1 строить высказывание определенного типа последовательно, с четкой структурой, с опорой на наглядные материалы; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Представьте себе, что вы — археологи будущего. Вы обнаружили в пустыне идеально сохранившееся древнее сооружение. Что было бы, если бы вы могли задать ему всего три вопроса, чтобы понять, что это за чудо и кто его создал? Какие бы это были вопросы? Давайте подумаем вместе. Начнем с тебя, (имя ученика).» Слушает ответы, подводит к теме: «Отличные гипотезы! А теперь давайте узнаем, какие семь сооружений древности люди назвали настоящими чудесами света и как правильно рассказать о них на русском языке, не допустив ошибок в окончаниях существительных.» |
Учащиеся предлагают свои варианты вопросов-гипотез (например: «Как тебя использовали?», «Кто тебя построил?», «Почему ты разрушился?»). Вступают в диалог с учителем и одноклассниками. | Дескрипторы (без баллов): • Предлагает хотя бы один вариант вопроса. • Слушает ответы одноклассников, не перебивает. |
• Интерактивная доска или экран. • ИИ-сервис для мозгового штурма (например, Padlet или Mentimeter) для сбора всех вопросов в режиме реального времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||