ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Раздел 9: Чудеса света. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Семь чудес света. Знаки препинания в предложениях с однородными членами и обобщающим словом |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию "говорящий" на "слушающий" и учитывая возрастные особенности исполняемой роли; 5.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения; 5.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с обобщающими словами при однородных членах |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
Учитель: «Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие. Посмотрите на ребус на доске. (На доске изображения: 7, чудо, свет, а внизу знаки ? ; : , —). Что здесь зашифровано? Какие гипотезы? Запишите свои предположения в тетрадь одним словом или фразой. (Пауза 1 минута). — Верно, «Семь чудес света». А какие знаки вы видите? Как думаете, почему они здесь? (Ответы: знаки препинания, они помогают в предложении). Сегодня мы узнаем, как знаки препинания помогают объединять чудеса света в предложения.» |
Ученики разглядывают ребус, выдвигают гипотезы (записывают в тетрадь). Отвечают на вопросы учителя, предполагают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Выдвигает гипотезу по ребусу. • Связывает знаки препинания с темой. |
Презентация с ребусом (слайд 1), тетрадь, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||