ПРОВЕРЕНО _____________
№1 им. А.С. Пушкина
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Раздел 9. Чудеса света. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Семь чудес Казахстана. Знаки препинания при однородных членах предложения. Ценность Единство и солидарность. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.8.1 сравнивать темы и композиции различных текстов (дневник, стихотворение, сказка) 5.3.6.1 писать творческие работы (65-85 слов), представляя себя на месте героя, используя жизненный опыт; 5.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с обобщающими словами при однородных членах |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой/триггером) |
Учитель: «Ребята, я сегодня шла в школу и увидела на стенде объявление: “Наша страна гордится чудесами: Байтерек, Чарынский каньон, озеро Боровое и Каспийское море.” Я задумалась: а разве Каспийское море — это чудо Казахстана? И ещё меня смутили знаки препинания. Как вы думаете, что здесь не так? (Пауза). Давайте проверим: есть ли здесь обобщающее слово? Какие знаки препинания нужны?» Учитель слушает версии, подводит к теме: «Сегодня мы не только вспомним чудеса Казахстана, но и научимся правильно ставить знаки препинания при однородных членах с обобщающими словами. А главная ценность нашего урока — единство и солидарность, ведь чудеса объединяют народ!» |
|
Визуальная опора на экране: текст объявления крупным шрифтом, обобщающее слово и однородные члены выделены цветом. Для ООП — карточка-подсказка с правилом «:» и «,». |
Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска / слайд с текстом объявления, карточки-правила, стикеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||