ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Чудеса света |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чудо. Что это такое? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.5.1 Участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» и учитывая возрастные особенности исполняемой роли; 5.4.4.1 Использовать знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, в предложениях с однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, представьте: я вчера читала книгу "Семь чудес света" и нашла интересный факт. Оказывается, Висячие сады Семирамиды находились в Древнем Риме, а статуя Зевса была в Олимпии, но её построили в 5 веке до н.э. греки. (Пауза). А ещё там написано, что все семь чудес сохранились до наших дней. Верите?» Учитель: «Найдите мою ошибку. Обсудите в парах 1 минуту. Затем я спрошу 2-3 человека.» Учитель (после ответов): «Отлично! Вы правы: Висячие сады были в Вавилоне, а не в Риме, и почти все чудеса, кроме пирамиды Хеопса, разрушены. Сегодня мы подумаем: а что вообще можно назвать чудом?» |
|
Для детей с ООП: карточка с опорными словами (Рим — Вавилон, сохранились — разрушены). Визуальный ряд: изображения 7 чудес света на слайде. |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||