ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Астрономия: звезды и созвездия. Морфология и орфография. |
| ФИО педагога | Беккаева М.И. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 80.Звездное небо. Правописание окончаний существительных и прилагательных. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.2.1. Определять основную мысль на основе содержания и композиции. 5.4.4.1. Правильно писать не отрицательными местоимениями, глаголами, а также окончания в разных частях речи. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой новости. Представьте, что в школьную обсерваторию поступило новое оборудование для наблюдения за звездами. Но инструкция к телескопу написана с грамматическими ошибками, в основном в окончаниях слов. Например: 'Наведите телескоп на ярк... звезду в восточн... части неба'. Как вы думаете, к каким последствиям могут привести такие ошибки в инструкции? Спрогнозируйте 2-3 возможных исхода. Обсудите в парах 1 минуту." После обсуждения: "Итак, какие идеи? (Выслушивает 2-3 ответа). Верно, можно неправильно настроить оборудование, не найти нужный объект, испортить наблюдения. Это показывает, насколько важна грамотность даже в технических текстах. Сегодня мы будем учиться видеть главную мысль в текстах о звездах и безошибочно писать окончания, чтобы наши 'инструкции' к познанию вселенной были четкими." |
Слушают кейс. Обсуждают в парах возможные последствия грамматических ошибок (непонимание, ошибка в настройке, неудачное наблюдение). Представляют свои прогнозы классу. | Дескрипторы (без баллов): 1. Учащийся предлагает логичный прогноз, связанный с последствиями ошибки. 2. Формулирует мысль в рамках учебного диалога. |
Проектор/экран для вывода кейса, таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||