ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Средняя школа №____"
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | Историческое наследие и память. Синтаксис. Пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сохраним наше наследие. Знаки препинания в предложениях и сложных предложениях. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.9 интерпретировать содержание фрагмента текста, соотнося его с темой, основной идеей, авторской позицией; 11.3.5 писать разные виды эссе, в том числе аргументативное и дискуссионное, рассматривая и анализируя проблему, представленную в научной, публицистической литературе, предлагая и обосновывая собственные пути решения данной проблемы; 11.4.4 использовать знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Если бы…») |
Учитель: «Ребята, представьте: что было бы, если бы наше поколение полностью потеряло интерес к истории, языку и традициям? Что бы осталось от народа через 50 лет? Подумайте 20 секунд и поделитесь одной идеей. (Пауза). Слушаю ваши версии.» Возможные ответы: «Исчезнет язык», «Потеряем идентичность», «Не будет единства», «Разрушатся семьи». «Замечательно! Сегодня мы не только поговорим о наследии, но и будем учиться грамотно выражать мысли на письме — с помощью сложных предложений и правильных знаков препинания. Запишите тему: "Сохраним наше наследие. Знаки препинания в предложениях и сложных предложениях"». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел, тетради. ИИ-инструмент: голосовой ассистент (например, Алиса) для генерации необычных версий (по желанию). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||