ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 класс
| Раздел | Социальное неравенство как глобальная проблема общества. Синтаксис. Стилистика. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Социальное неравенство в современном мире. Пассивные конструкции с возвратными глаголами. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.2 выявлять роль цвета, шрифтового многообразия, звука и графических изображений, гиперссылок в передаче основной мысли текста 11.3.1 составлять разные виды плана, в том числе план - опорная схема; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (ребус) |
Учитель: «Посмотри на этот ребус. Здесь зашифровано ключевое слово нашей темы. Какие гипотезы? Напиши на стикере одно предположение, что это за слово. (Пауза) Теперь зачитай. Отлично! Ребус: на картинке — весы, одна чаша перевешивает, рядом знак "≠" и слово "равенство" с перечёркнутой первой буквой "р". Получается "неравенство". Верно! Сегодня мы поговорим о социальном неравенстве и о том, как выражать это с помощью пассивных конструкций.» Фиксация гипотез на доске/в тетради. |
Ученик разгадывает ребус, записывает гипотезу (слово «неравенство»), комментирует свои мысли. Участвует в беседе, актуализирует знания о неравенстве. |
Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу по ребусу; • аргументирует свой вариант; • проявляет интерес к теме. |
Ребус на слайде/карточке, маркер/стикер, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||