ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экологические проблемы нефтяной промышленности. Словообразование научного стиля |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.1 понимать главную, детальную, скрытую информацию сплошных и несплошных текстов, критически оценивая авторскую позицию; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
«Ребята, посмотрите на доску: здесь два изображения — чистый степной пейзаж и нефтяная качалка на фоне заката. Поднимите руку, кто считает, что нефтяная промышленность приносит Казахстану больше пользы, чем вреда? А теперь те, кто считает, что вреда больше? (педагог фиксирует мнения на флипчарте в 2 колонки). Отлично, вижу разделение. Пара минут: в парах обсудите одну главную причину вашего выбора. Через 2 минуты заслушаем 2–3 пары». | Ученики голосуют, затем в парах (по 2 человека) обсуждают аргументы. Несколько учеников высказывают позицию. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в голосовании; • приводит не менее одного аргумента за/против; • уважительно выслушивает чужое мнение. |
Презентация/слайд с 2 изображениями, флипчарт, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||