ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 класс
| Раздел | Раздел III: Настоящее и будущее цифровых технологий. Лексика. Морфология. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 17. § 8. Что такое цифровые технологии. Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.3 создавать тексты различных типов и жанров научно-популярного подстиля (статья, эссе, очерк, конспект); публицистического стиля (заметка, пресс-релиз); 10.2.3 Понимать применение специальной лексики в тексте; 10.1.6 Оценивать прослушанный материал с точки зрения достоверности, актуальности информации, выражая собственное мнение; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем говорить о цифровом мире. Послушайте реальную новость: «Компания разработала алгоритм ИИ, способный по фотографии диагностировать кожные заболевания с точностью, сравнимой с опытным дерматологом». Ваша задача — спрогнозировать: как эта технология может изменить будущее медицины? Какие положительные и возможные негативные последствия вы видите? Обсудите в парах 2 минуты, затем выслушаем ваши прогнозы». (После обсуждения): «Отлично. Вы затронули вопросы достоверности, доступности, этики. Чтобы грамотно и убедительно говорить или писать о таких технологиях, нужны точные языковые средства. Сегодня мы будем учиться использовать один из таких мощных инструментов — обособленные определения, которые помогают делать нашу речь и письмо более информативными и выразительными». | Слушают кейс. Обсуждают в парах (17 учеников = 8 пар + 1 тройка), формулируют прогнозы. Представители 2-3 пар высказывают свои идеи классу. | Дескрипторы (без баллов): 1. Участвует в обсуждении в паре. 2. Формулирует хотя бы один логичный прогноз (положительный или негативный). 3. Связывает прогноз с темой цифровых технологий. |
Аудиозапись или текст новости на экране. Таймер. ИИ-инструмент: Текст новости может быть сгенерирован или адаптирован с помощью ChatGPT для создания актуального и соответствующего уровню класса кейса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||