ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 9 класс
| Раздел | История и личность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Поэт и гражданин. Ахмет Байтурсынов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | на этом уроке вы познакомитесь с творчеством казахского поэта, ознакомитесь с неоценимыми заслугами с вождём казахской интеллигенции. Составление тезисного плана по прочитанной статье "главный поэт казахов" об А. Кунанбаеве. Синтаксический разбор с причастиями и деепричастиями. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, дорогие девятиклассники! Сегодня мы начинаем урок с загадки. Послушайте внимательно: 'Он был не только поэтом, но и просветителем, реформатором казахской письменности, человеком, который всю жизнь боролся за образование своего народа. Его называли "учителем нации". О ком идет речь?' Запишите свои предположения в тетради. Какие качества, по вашему мнению, должны быть у человека, которого называют 'учителем нации'?" | Учащиеся записывают предположения, обсуждают в парах возможные ответы. Высказывают версии: "Это может быть Абай", "Возможно, Ахмет Байтурсынов", "Чокан Валиханов". Формулируют качества: мудрость, преданность народу, образованность, смелость. | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью обсуждения, анализ высказанных гипотез | Тетради, ручки, интерактивная доска с изображением загадки, ChatGPT для генерации дополнительных загадок о казахских просветителях |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||