ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Природные ресурсы планеты Земля. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Главные достояния 2 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.1.1 понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов; 9.2.4.1 создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию; 9.4.7.1 применять знаки препинания в сложноподчинённых предложениях. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокационный вопрос + голосование») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на слайд. Что, по-вашему, является самым ценным достоянием Казахстана: нефть, газ, золото, плодородная земля или единство народа? У вас на столах стикеры двух цветов. Поднимите зелёный — если это природные ресурсы (нефть, газ, золото), синий — если это нематериальные ценности (единство, солидарность).» Учитель быстро подсчитывает голоса и просит 1-2 учеников с каждой стороны аргументировать выбор. «Почему вы так решили? Какой аргумент самый сильный?» Ожидаемые ответы: «Природные ресурсы дают деньги в бюджет», «Без единства мы не сможем сохранить независимость». |
Ученики голосуют стикерами, затем 2-3 человека кратко объясняют свою позицию. Слушают мнения других, готовятся к дискуссии. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с вопросом), стикеры зелёного и синего цвета, доска/флипчарт для фиксации голосов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||