КСП «Гармония человека и природы» по русскому языку и литературе, 9 класс

• Определять слова, с помощью которых К.Г. Паустовский выражает эмоционально-оценочное отношение к природе Мещёрского края.
• Создавать устное высказывание-рассуждение о гармонии человека и природы, используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию (одноклассники).
• Аргументировать собственную позицию по вопросу взаимосвязи человека и природы, опираясь на текст и личный опыт.

Учитель: «Ребята, сегодня мы поговорим о гармонии человека и природы. Послушайте реальную историю. В 2023 году в одном из регионов Казахстана местные жители заметили, что исчезла стая редких птиц — розовых фламинго, которые десятилетиями гнездились на местном озере. Ученые выяснили, что озеро обмелело из-за забора воды для орошения полей. Жители забили тревогу. Как вы думаете, что произошло дальше? Какой исход этой истории? Спрогнозируйте, опираясь на свои знания о гармонии человека и природы. Обсудите в парах 1 минуту.»

Учитель слушает 2-3 пары, не комментируя правильность.

Учитель: «Спасибо! Сегодня на примере произведения К.Г. Паустовского мы увидим, как важно видеть прекрасное в обыкновенном и сохранять эту гармонию. Запишите тему: «Гармония человека и природы».

Ученики слушают учителя, обсуждают в парах возможный исход истории (например: «люди нашли новый источник воды», «птицы улетели навсегда», «власти запретили забор воды»).

2-3 пары озвучивают свои версии.

Записывают тему урока.

Дескрипторы (без баллов):

• Высказывает предположение об исходе ситуации.
• Аргументирует свою точку зрения (хотя бы 1 аргумент).

Учебник (фрагменты повести «Мещёрская сторона»), раздаточный материал (распечатки из файлов 1-5), доска/экран, проектор.