ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Молодежь и средства массовой информации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гений сыска Эраст Фандорин |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о литературном герое, который стал настоящей легендой. Представьте на минуту: Что было бы, если бы гениальный сыщик конца XIX века Эраст Петрович Фандорин оказался в нашем времени, в 2024 году, и ему поручили расследовать киберпреступление? Какими были бы его методы? Использовал бы он гаджеты или полагался на дедукцию? Как бы он общался с современной молодежью? Подумайте 1 минуту и предложите свои самые смелые варианты».
Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: «Интересные гипотезы! Чтобы понять, насколько они близки к истинному характеру героя, давайте погрузимся в анализ текста и попробуем «осовременить» его образ, проявив новаторский подход». |
Ученики индивидуально размышляют над вопросом, затем предлагают устные версии. Примеры ответов: «Он бы взломал сервер с помощью логики, а не кода», «Стал бы вести расследование в TikTok, чтобы найти свидетелей», «Нанял бы хакера, но все решения принимал сам». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает идею, связанную с переносом героя в современность. • Аргументирует свой ответ, опираясь на известные или предполагаемые черты характера сыщика. |
• Интерактивная доска или экран с темой урока. • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||