ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Раздел 6. Молодежь и средства массовой информации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Всё для жизни есть» В. Г. Астафьев «Деревья растут для всех» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения; 9.5.2.1 – использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуй! Сегодня мы погрузимся в мир, созданный Виктором Петровичем Астафьевым. Но начнем с вопроса для воображения. Посмотри на эту фотографию векового дерева (показывает на экране). Что было бы, если бы деревья могли говорить? О чем бы они рассказали людям? Какие истории, радости или обиды хранят их кольца? Подумай минуту и предложи 2-3 варианта. Запиши их кратко в тетрадь». | Слушает вопрос учителя. Рассматривает изображение. Записывает в тетрадь 2-3 предположения о том, что могли бы рассказать деревья. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает минимум два варианта ответа на вопрос «что было бы, если…». • Предложения связаны с темой природы, памяти, взаимодействия с человеком. |
Проектор/экран или планшет с изображением старого дерева. Тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||