ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Мир един: глобализация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Все для жизни есть. В.П.Астафьев. Деревья растут для всех. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.4.1 Определять основную мысль текста, учитывая структуру текста 9.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод провокационного вопроса) |
Учитель приветствует класс. «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы будем говорить о вещах, которые кажутся нам обыденными, но от нашего отношения к ним зависит очень многое. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы каждый человек считал, что может брать от природы все, что захочет, и вести себя в лесу, в парке, на реке как ему вздумается? Подумайте минуту и предложите свои варианты последствий. Запишите первый пришедший в голову ответ на стикерах у вас на столах». Учитель слушает 3-4 ответа, кратко комментирует, подводя к теме. «Интересные и, к сожалению, часто реальные прогнозы. А теперь давайте посмотрим, как эту ситуацию видел замечательный русский писатель Виктор Петрович Астафьев в своем небольшом, но очень глубоком рассказе «Деревья растут для всех». |
Ученики слушают вопрос, размышляют, записывают свои варианты ответов на стикерах (например: «Природа исчезнет», «Будет грязно и некрасиво», «Нарушится экологическое равновесие»). Несколько учеников озвучивают свои мысли. Настраиваются на тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный вариант развития ситуации. • Ответ связан с темой отношения человека к природе/общественным местам. |
Стикеры, ручки, проектор для возможного вывода темы урока. ИИ-инструмент: Можно использовать сервис типа AnswerGarden или Mentimeter для создания интерактивного облака тегов из ответов учеников в реальном времени, что визуализирует общую картину мнений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||