ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Раздел 6. Всемирная связь в XXI веке. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Всемирная паутина. Знаки препинания в СПП |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения нормативности речи, содержания, структуры, логики изложения материала, выражая собственное мнение; 9.2.2.1 выявлять особенности и роль структуры текста в передаче основной мысли; 9.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята. Сегодня мы поговорим о явлении, которое кардинально изменило нашу жизнь – о Всемирной паутине, или интернете. Представьте, что вы читаете пост в блоге известного IT-специалиста. Он пишет: 'Интернет это глобальная сеть которая объединяет миллиарды устройств, потому что она позволяет нам общаться, учиться и работать из любой точки мира, если там есть подключение.'" "Внимательно прослушайте это предложение. Ваша задача – найти в нем неточность, связанную с темой нашего сегодняшнего урока. Подумайте не только о содержании, но и о форме высказывания." После ответов учеников: "Верно, помимо содержательного посыла, в предложении есть пунктуационная ошибка. Мы пропустили запятую в сложноподчиненном предложении (СПП). Именно этому – грамотному оформлению мыслей о глобальных сетях – и будет посвящен наш урок." ИИ-инструменты: Текстовая ошибка может быть сгенерирована с помощью ChatGPT для создания реалистичных примеров с "ловушками". Для визуализации концепции "паутины" можно использовать нейросеть для генерации изображений (например, Midjourney, Kandinsky), чтобы создать метафоричный образ, запускающий ассоциации. |
Слушают рассказ учителя. Анализируют предложение на слух. Высказывают предположения о неточности (содержательной или грамматической). Формулируют правило о запятой между частями СПП. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик активно слушает. 2. Выявляет пунктуационную ошибку (отсутствие запятой перед союзным словом "которая"). 3. Корректно называет тип предложения (СПП). |
Проектор/экран или раздаточный материал с текстом предложения. Готовый визуальный ряд (изображение "паутины связей"). ИИ-сервисы: ChatGPT для генерации контекстных примеров, нейросеть для создания изображений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||