ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | Хобби и свободное время |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.Драгунский "Денискины рассказы". |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.1 - понимать значение слов учебно-образовательной тематики 7.3.7.1 - извлекать необходимую информацию, сопоставляя и определяя противоречивую информацию. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы снова окунемся в мир детства, описанный Виктором Драгунским. Я хочу рассказать вам одну историю. Вчера я перечитывала рассказ 'Тайное становится явным'. Помните, как Дениска выбросил манную кашу в окно? Так вот, я подумала: какой же Дениска аккуратный и педантичный мальчик! Он всегда тщательно планирует свои поступки, никогда не действует спонтанно и всегда думает о последствиях. Например, в 'Девочке на шаре' он долго и упорно тренировался в цирке, прежде чем решился подойти к Тане. А в 'Сверхестественном силаче' он, не раздумывая, отдал свою коллекцию марок, потому что был уверен в своей правоте. Разве не так?" Пауза для реакции. "Ваша задача — внимательно меня послушать и найти в моем рассказе неточность или 'триггер' — утверждение, которое не совсем соответствует действительности из прочитанных нами рассказов. Кто первый заметит?" |
Слушают рассказ учителя. Вспоминают сюжеты и характеры героев. Поднимают руку, чтобы указать на неточность. Формулируют ответ: "Дениска не всегда педантичен и думает о последствиях, он часто действует импульсивно (выбросил кашу, не подумав), а в 'Сверхъестественном силаче' он не был уверен, он сомневался и переживал". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает. • Ученик активирует знания о текстах рассказов. • Ученик идентифицирует противоречие между словами учителя и содержанием текста. • Ученик аргументирует свою позицию, ссылаясь на конкретные эпизоды. |
• Сборник рассказов В.Драгунского "Денискины рассказы". • Интерактивная доска или проектор для возможного вывода ключевых слов. • ИИ-инструмент: Текстовая нейросеть (например, ChatGPT) для генерации коротких, намеренно искаженных пересказов сюжетов для этапа "Вызов". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||