ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | Хобби и свободное время |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В. Ю. Драгунский. «Денискины рассказы» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сможете определять основную мысль текста, опираясь на его содержание. Научитесь формулировать проблемные вопросы по тексту и отвечать на вопросы, позволяющие выдвигать предположения; прогнозировать содержание текста по началу; пересказывать кратко содержание прочитанного текста. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о детстве, шалостях и уроках, которые мы из них извлекаем. У меня к вам провокационный вопрос: Считаете ли вы, что можно получить хорошую оценку, не зная материала, но проявив смекалку и находчивость? Проголосуйте, пожалуйста: поднимите руку, если ДА. А теперь те, кто считает, что НЕТ. Интересно! Давайте кратко обсудим. (Обращается к каждому ученику). Саша, почему ты считаешь, что можно? Марина, а почему ты против?» Выслушивает краткие ответы (по 30-40 секунд). «Спасибо за мнения! Ваши рассуждения очень ценны. А теперь давайте познакомимся с одним мальчиком по имени Дениска, который оказался в похожей ситуации. Посмотрим, что из этого вышло и чему нас может научить его история». | Ученики слушают вопрос, голосуют, поднимая руки. Каждый высказывает свою точку зрения, приводя краткие аргументы (например, «можно, если повезёт» или «нет, потому что обман всегда раскроется»). Внимательно слушают введение учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выражает своё мнение по предложенному вопросу. • Ученик аргументирует свою позицию (хотя бы одним простым доводом). • Ученик слушает мнение товарища. |
Интерактивная доска или лист бумаги для фиксации голосования. Текст рассказа В. Драгунского «Главные реки» (распечатанный или в учебнике). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||