ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | День победы: никто не забыт, ничто не забыто |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.А.Бек «Волоколамское шоссе». (Часть 2. Страх) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.3.1 - соблюдать морфологические нормы использования форм разных частей речи; 7.2.4.1 – создавать аргументированное высказывание на основе личных впечатлений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем знакомство с книгой, которая основана на реальных событиях Великой Отечественной войны. Я хочу рассказать вам небольшую историю о молодом командире. Представьте: ноябрь 1941 года, под Москвой идут жестокие бои. Молодой, неопытный лейтенант впервые ведет свой батальон в контратаку. Он видит, как падают его бойцы, слышит грохот орудий, и его охватывает ужас. Он хочет бежать, спрятаться, закрыть глаза. Но он вспоминает наставления своего командира, видит глаза своих солдат и понимает, что его долг – быть сильным. И вот что интересно: в одном известном произведении об этих событиях автор пишет, что этот лейтенант, преодолев свой страх, стал самым храбрым героем на всем Волоколамском направлении и был сразу же награжден орденом Красного Знамени». Вопрос классу: «Внимательно послушайте мой рассказ. Есть ли в нем какая-то неточность или «триггер», который не совсем соответствует тому, что мы знаем о войне и о героях? Кто сможет ее найти?» |
Слушают рассказ учителя. Анализируют услышанное. Высказывают предположения о неточности (например, мгновенное превращение в самого храброго героя и немедленная награда могут быть преувеличением, преодоление страха – процесс, а не мгновенный акт). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает. • Выявляет ключевой момент рассказа (преувеличение скорости преодоления страха и получения награды). • Формулирует свою мысль. |
• Текст вступительного рассказа учителя. • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных вариантов вступительной истории с разными «триггерами» для дифференциации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||