КСП «В. А. Осеева „Кто наказал его» по русскому языку и литературе, 6 класс

• ученики определяют основную мысль рассказа В. Осеевой «Кто наказал его?» на основе ключевых слов и словосочетаний;
• ученики объясняют цель / назначение рассказа и выражают своё отношение к поступку героя;
• ученики приводят собственные примеры ответственного и честного поведения, соотнося их с ценностью «Справедливость и ответственность».

Учитель приветствует класс:

«Добрый день, ребята! Я хочу рассказать вам одну историю. На перемене мальчик Тимур нечаянно толкнул одноклассника Армана. Тот упал и ударился. Тимур сделал вид, что ничего не заметил, но весь день ходил молчаливый, ни с кем не играл и даже отказался от любимого пирожного. Учительница спросила его: «Тимур, что с тобой?», а он ответил: «Я сам себя наказал...».

— Ребята, как вы думаете, что произошло? Кто наказал Тимура? Можно ли наказать себя? Объясните.

Выслушав 3–4 ответа, учитель продолжает: «Сегодня мы познакомимся с рассказом Валентины Осеевой, который называется «Кто наказал его?». Как вы думаете, о чём или о ком пойдёт речь? Предположите, какой поступок совершит герой?»

Учитель записывает версии учеников на доске: герой кого-то обидел / разбил вещь / не признался в проступке.

«Эти предположения мы проверим, когда прочитаем текст».

Слушают историю, осмысливают ситуацию.

Высказывают гипотезы:

• «Тимур сам себя наказал — ему стало стыдно»;
• «Он понял, что поступил плохо»;
• «Никто его не ругал, но совесть мучила».
• «Он поступил несправедливо и теперь переживает, это его наказание».

Определяют тему урока, записывают название в тетрадь.