ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе РЯ2 в 6 классе
| Раздел | Язык и общение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Бывают ли у слов родственники |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | использовать виды чтения, включая изучающее и выборочное чтение создавать высказывание (повествование) с опорой на ключевые слова или план |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с триггером) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам небольшую историю. Жил-был на свете мальчик по имени Лёша. Он очень любил гулять в лесу. Однажды он увидел красивый гриб. "Какой грибной вид!" – подумал Лёша. Потом он набрал целую корзину грибов. Дома мама приготовила грибной суп. А папа рассказал Лёше интересную историю про грибников. Скажите, пожалуйста, какое слово в моём рассказе встречалось чаще всего?»
После ответов учеников: «Правильно, слово "гриб" и слова, которые на него похожи. А теперь внимание, вопрос-триггер: Я сказала "грибной вид". Все ли слова "гриб", "грибной", "грибников" – родственники? Или здесь есть "чужак", который только притворяется родственником? Найдите неточность в моих рассуждениях. Подумайте 1 минуту». |
Ученики слушают рассказ. Отвечают на вопрос о частоте слова. Обсуждают в парах или индивидуально, какое слово может быть "чужаком". Высказывают предположения (например, "вид" не родственно слову "гриб"). | Дескрипторы: Ученик активно слушает, определяет повторяющуюся лексику, выдвигает предположение о возможной неточности (родственные/неродственные слова). Без баллов. |
Доска или экран для записи ключевых слов рассказа. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||