ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Язык и общение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М.Макатаев "Три счастья" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.3.1 понимать содержание рассказов, поэтических произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки персонажей или лирического героя. 6.4.5.1 писать эссе (объем 80 -100 слов) по картине/ теме, учитывая особенности текста-повествования. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о счастье. Я хочу рассказать вам одну историю. Один мудрый человек сказал, что счастье – это когда у тебя есть много денег, самая модная одежда и миллион подписчиков в соцсетях. Только тогда жизнь удалась. Как вы думаете, он был прав? (Дает время на обдумывание). А теперь давайте познакомимся с мнением казахского поэта Мукагали Макатаева. В его стихотворении «Три счастья» есть одна интересная деталь, которая, возможно, противоречит моей истории. Ваша задача – найти эту «неточность» в моем утверждении, слушая и читая стихотворение». | Слушают учителя, размышляют над вопросом, формулируют свои первые предположения о том, что такое счастье. Настраиваются на работу с текстом. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Высказывает предположение (устно или мысленно). • Формулирует для себя учебный вопрос. |
• Проектор/экран или раздаточный материал со стихотворением. • ИИ-сервис для озвучивания текста (например, Speechify) для создания аудиоверсии стихотворения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||