КСП «М. Макатаев „Три счастья» по русскому языку и литературе, 6 класс

• Определить тему и основную мысль стихотворения М. Макатаева «Три счастья», проанализировав поступки и мотивы лирического героя.
• Сформулировать и задать вопросы, оценивающие содержание и проблематику текста, аргументированно выразить своё мнение о понятии «счастье» в произведении.
• Создать коллективный проект (инфографику/постер), отражающий личное и общественное понимание счастья, основанное на анализе текста и обсуждении ценностей.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о счастье. Сразу вопрос на голосование: Как вы думаете, счастье человека больше зависит от него самого или от обстоятельств вокруг? Поднимите руку, кто считает – от самого человека. А теперь руку – кто считает, что от обстоятельств. Спасибо. Давайте посмотрим на результаты. (Фиксирует примерное соотношение). Теперь в парах обсудите 1 минуту и назовите одну главную причину вашего выбора. Начнём с тех, кто голосовал за «от человека»».

Выслушивает 2-3 ответа от каждой стороны. «Интересные мнения. А теперь представьте, что вы прочитали стихотворение, где герой ищет счастье. Может ли наше сегодняшнее обсуждение помочь понять его? Давайте проверим на примере произведения казахского поэта Мукагали Макатаева «Три счастья»».

ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного интерактивного голосования и визуализации результатов на экране. Помогает быстро вовлечь всех, визуализировать мнение класса, создать основу для дискуссии.

• Голосуют, поднимая руки.
• В парах обсуждают и формулируют причину своего выбора.
• Представляют аргументы всему классу.
• Записывают тему урока в тетрадь.

• Ученик участвует в голосовании.
• В паре формулирует причину выбора.
• Представляет или готов представить аргумент классу.

• Проектор/экран.
• Сервис для онлайн-голосования (Mentimeter, Slido).
• Тетради, ручки.