ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | VIII. Планеты и спутники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Международный день земли. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.4.1 – определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний; 6.3.4.1 использовать виды чтения, включая изучающее и выборочное чтение |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня, в преддверии Международного дня Земли, я хочу рассказать вам одну историю. Недавно я прочитала удивительную статью. В ней говорилось, что лучший подарок нашей планете – это отправлять весь мусор в космос, на другие планеты, например, на Марс. Там много свободного места, и это решит все экологические проблемы на Земле раз и навсегда. Автор утверждал, что это гениально и экономически выгодно. Как вам такая идея?" Пауза для реакции. "Ваша задача – внимательно меня послушать и найти в моей истории неточность или спорный момент. Подумайте, почему эта идея может быть не такой уж хорошей?" ИИ-инструменты: Можно использовать генератор идей (например, ChatGPT) для создания подобных провокационных тезисов, чтобы разнообразить начало уроков и стимулировать критическое мышление. |
Слушают рассказ учителя. Анализируют услышанное. Высказывают свои предположения о неточности (например: это дорого, опасно, не решает проблему производства мусора, загрязняет космос). Формулируют свои мысли. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- ИИ-сервис: ChatGPT для генерации контекстных задач-триггеров. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||