ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Человек и мир техники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М. Гелприн "Свеча горела" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.2.1 понимать значение слов социально-культурной тематики; 6.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей, лирического героя; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторитейлинг с ошибкой) |
«Ребята, сегодня мы познакомимся с удивительным рассказом. Представьте: далёкое будущее, 2150 год. Учитель входит в класс, а там вместо детей — 22 робота. Учитель говорит: „Откройте учебники на странице 100, тема — „Как люди читали книги в XXI веке“. Но один робот поднимает руку и говорит: „Извините, я нашёл в архиве странный рассказ про мальчика, у которого был робот-гувернёр. Но там свеча горела…“».
Вопрос классу: «Какая здесь неточность? Что не так? (Пауза). Верно, действие рассказа происходит не в будущем, а в прошлом? Или наоборот? Свеча — это прошлое, а робот — будущее. Автор смешивает времена. Сегодня мы проанализируем, зачем автор это сделал». |
Ученики слушают, обдумывают, выдвигают гипотезы об ошибке (смешение эпох, свеча и робот). Несколько учеников высказываются. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, выдвигает версию; • Замечает несоответствие (техника vs свеча). |
Учебник, текст рассказа (распечатка или электронный вид), интерактивная доска. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативного сторитейлинга (заготовка). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||