ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Человек и мир техники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М. Гелприн. «Свеча горела» – 2 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей, лирического героя; 6.2.6.1 оценивать высказывание (монолог/диалог), составленное с опорой на ключевые слова/план, с точки зрения полноты, логичности содержания. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Я покажу вам картинку-мем (слайд 1). (Мем: учитель в образе робота с книгой, подпись: "Когда пытаешься научить робота любить поэзию"). Почему этот мем про нас? Что мы читаем? О чём рассказ?» Пауза для ответов. Ожидаемые ответы: «Роботы и чувства», «Учитель и ученики», «Техника и душа». Учитель: «Верно. Сегодня мы продолжим говорить о рассказе, где сталкиваются мир техники и мир человеческих чувств. Наша задача — понять героев и научиться грамотно оценивать свои и чужие высказывания.» |
|
Для детей с ООП: мем выведен крупно, дополнительно дана устная подсказка: «Посмотрите на книгу и робота — что между ними?». Визуальная опора на слайде. |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||