ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | VIII. Мы выбираем спорт |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Спорт в нашей жизни. В. Донникова. «На катке» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею; 5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о спорте. Я хочу рассказать вам одну историю. Представьте мальчика Али. Он очень хотел стать великим хоккеистом, как его кумир. Но у него не было коньков, и он никогда не стоял на льду. Однажды зимой он пришел на каток в обычных ботинках, просто посмотреть. Тренер, заметив его грустный взгляд, подошел и сказал: «Знаешь, чтобы стать чемпионом, нужно много тренироваться. Но самое главное — начать. Начни с малого: просто выйди на лед и почувствуй его». На следующий день Али принес свои ролики, надел их на лед и… сразу поехал, выполняя сложные пируэты! С тех пор его карьера пошла вверх».
Вопрос классу: «Что в моей истории кажется вам неправдоподобным или неточным? Обсудите в парах 1 минуту». После обсуждения: «Верно, маловероятно, что человек впервые на льду на роликах (которые для асфальта) сразу поедет и выполнит пируэты. Для успеха в спорте нужны не только желание, но и правильный инвентарь, упорные тренировки, преодоление трудностей. Сегодня на примере рассказа «На катке» мы увидим, как настоящий спорт связан с трудом и настойчивостью». |
Слушают историю. В парах (19 учеников = 9 пар + 1 тройка) обсуждают, находят неточность. Озвучивают свои версии: «Нельзя кататься на роликах по льду», «С первого раза не научишься сложным элементам». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Участвует в обсуждении в паре. • Формулирует найденную неточность. |
• Текст истории учителя (опорная карточка для учителя). • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации аналогичных коротких историй с «ошибкой» для дифференциации (можно предложить более сложную историю для продвинутых учеников). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||