КСП «Спорт в нашей жизни. Определение» по русскому языку и литературе, 5 класс

• Распознавать в речи и тексте синтаксические конструкции, выражающие мнение, просьбу, согласие/несогласие, и использовать их по образцу.
• Составлять предложения и короткие высказывания для выражения своего мнения, просьбы, уверенности, согласия или несогласия в соответствии с речевой ситуацией.
• Самостоятельно использовать разнообразные синтаксические конструкции для аргументированного выражения своей позиции, побуждения собеседника к диалогу и поддержания общения.

Приветствие, психологический настрой:

«Здравствуйте, ребята! Я рад видеть вас здоровыми, бодрыми и готовыми к новым открытиям. Сегодня у нас необычный урок. Посмотрите на доску (слайд). Перед вами кроссенс — 9 картинок, связанных одной темой. Что их объединяет?»

Пример изображений: 1) бегущий человек, 2) шахматная доска, 3) книга о спорте, 4) кубок, 5) руки, пожимающие друг друга (команда), 6) секундомер, 7) эмблема Олимпиады, 8) школьный стадион, 9) знак вопроса.

Подводящий диалог: «Спорт — это не только соревнования. Это труд, дисциплина и умение работать в команде. Сегодня мы узнаем, как с помощью слов можно выразить своё отношение к спорту, согласиться или поспорить с другом, попросить совета. Начнём?»

• Рассматривают кроссенс, выдвигают гипотезы.
• Определяют тему «Спорт» и цель урока (узнать, как говорить о спорте, выражать мнение).
• Настраиваются на работу.

Для детей с ООП (нарушение зрения/внимания): карточки с крупными изображениями, озвучивание каждой картинки.

Индивидуальная поддержка: помочь сформулировать ответ по визуальной опоре.

• Презентация с кроссенсом (Google Slides / PowerPoint).
• Карточки-опоры для ООП.
• ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации идей для кроссенса.