ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Мир животных в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Стихотворения о природе. Конкурс выразительного чтения 1 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формировать навыки выразительного чтения. Развивать эмоционально-ценностное отношение к природе. Учить анализировать художественные средства. Развивать дикцию, интонацию, темп речи. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас особенный урок — мы погрузимся в мир поэзии и проведём конкурс выразительного чтения. Но сначала давайте настроимся. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту запишите на них все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «стихотворение о природе». Это могут быть чувства, образы, названия животных, растений, явлений природы. Быстро, не задумываясь! Время пошло! (Через минуту). Отлично! Теперь давайте разместим ваши стикеры на доске. Посмотрите, какая богатая картина у нас получилась! Давайте вместе выберем три самые популярные или интересные ассоциации и кратко обсудим, почему они возникли. Например: «тишина» — во многих стихах природа дарит спокойствие; «птица» — часто является символом свободы; «радость» — природа вдохновляет поэтов на светлые чувства». | Учащиеся индивидуально записывают ассоциации на стикеры. Затем по желанию выходят к доске и прикрепляют их, формируя общую интеллект-карту (mind-map). Участвуют в обсуждении выбранных ассоциаций, высказывают свои мысли. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 2 ассоциаций. • Ученик участвовал в обсуждении (устно или активным слушанием). |
Цветные стикеры, маркеры, доска (или интерактивная доска/флипчарт). ИИ-инструмент: MindMeister или XMind для создания цифровой интерактивной ментальной карты в реальном времени, что визуализирует мысли класса и помогает структурировать вводную дискуссию. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||