ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Раздел 16. Современное общество: миграция. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема 15.1.3.Ч.Айтматов "Легенда о Манкурте". |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | определять основную мысль текста, выявляя детали. прогнозировать тему урока, опираясь на различные точки зрения и предлагая решение проблемы, аргументировать собственное мнение |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный ассоциативный ряд) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: изображение человека с пустым лицом, на которое накладываются ярлыки "бренды", "тренды", "чужие идеи"]. Почему эта картинка может быть про нас, про современное общество? Давайте подумаем вместе. Какие ассоциации у вас возникают? Как вы думаете, о чем может идти речь на сегодняшнем уроке, если мы говорим о потере чего-то очень важного?"
ИИ-инструменты: Использование генератора мемов (например, Imgflip, Canva) для создания провокационного визуала по ключевым словам "память", "идентичность", "потеря себя". Для учеников с ООП можно заранее сгенерировать серию более простых, контрастных изображений. |
Ученики рассматривают изображение, высказывают предположения: "Человек теряет свою индивидуальность", "На него влияет общество, реклама", "Он забывает, кто он на самом деле". Формулируют прогноз темы: урок о потере памяти, культурной идентичности, влиянии общества на личность. | Педагог дублирует вопрос письменно на доске или слайде. Использует четкие, простые формулировки: "Что на картинке? Что это значит?". Для невербальных детей предлагает выбрать из 2-3 готовых вариантов ответа ("потеря лица", "влияние моды", "что-то другое"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связанное с визуальным образом. • Ученик пытается связать образ с возможной темой урока. |
Проектор/экран, слайд с мемом. Презентация. ИИ-сервисы для генерации изображений (DALL-E, Midjourney через учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||