ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Высшая ценность-права человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема трагической судьбы человека в тоталитарном государстве – одна из важнейших в романе Ю. Домбровского «Хранитель древности». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.7 сравнивать цели, целевую аудиторию, авторскую позицию, жанровые и стилистические особенности текстов 11.4.5 писать эссе, в том числе дискуссионное, сравнительно-сопоставительное; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный анализ мема) |
«Здравствуйте, садитесь. Перед вами на экране изображение. (Показывает мем: человек в одинаковой серой одежде стоит в идеально ровной шеренге, а его тень на стене принимает причудливую, индивидуальную форму). Посмотрите внимательно. Первая реакция – улыбка. А теперь давайте подумаем: почему этот мем может быть про нас, про тему нашего урока? Что здесь изображено? Какие ассоциации вызывает?» Выслушивает 2-3 ответа, направляет мысль. «Правильно, это образ подавления индивидуальности, внутреннего несогласия при внешнем подчинении. Тень – это наше скрытое «я», наша совесть, память. Именно о таком конфликте, о трагической судьбе личности в системе, где все должны быть одинаковыми, мы и будем говорить сегодня на примере романа Юрия Домбровского «Хранитель древности». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Это про несвободу», «Про то, что внутри ты другой, а снаружи должен подчиняться», «Про конфликт человека и системы». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывая изображение с темой несвободы, конфликта личности и системы. • Ученик активно участвует в обсуждении, слушает одноклассников. |
Проектор/экран, мем (изображение). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) или нейросеть для создания изображений (DALL-E, Midjourney) для быстрой визуализации метафоры «внешнее/внутреннее». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||