ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Раздел 16. Современное общество: миграция. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема 16.1.2. Н. А. Тэффи "Ностальгия". Имя прилагательное. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Излагать содержание прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала в виде развернутых и сжатых планов, тезисов, резюме, конспектов, аннотаций, сообщений, докладов. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать раздел о современном обществе и миграции. Давайте начнем с вопроса для размышления: Что было бы, если бы человек навсегда потерял связь с местом, где родился и вырос? Какие чувства он мог бы испытывать? Подумайте минуту и поделитесь своими вариантами. Я запишу ключевые слова на доске". (После ответов учеников): "Спасибо за ваши мысли. Вы назвали много важных чувств: тоска, грусть, одиночество, потерянность. Сегодня мы познакомимся с рассказом писательницы Надежды Тэффи, которая с тонким юмором и грустью описывает именно это состояние — ностальгию. И мы не только проанализируем текст, но и посмотрим, как с помощью такой части речи, как имя прилагательное, можно 'раскрасить' эти чувства, сделать их зримыми и осязаемыми". |
Ученики слушают вопрос, размышляют, предлагают варианты ответов (тоска, грусть, поиск воспоминаний, желание вернуться, одиночество). Участвуют в обсуждении, слушают введение в тему. | Для учеников с ООП: вопрос визуализирован на слайде с пиктограммами эмоций (грустное лицо, дом со стрелкой, глобус). Педагог может обратиться к ним с более конкретными наводящими вопросами: "Ты скучаешь по дому, когда уезжаешь? Что вспоминаешь?" | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один вариант возможного чувства или состояния. • Ученик слушает предположения одноклассников. |
• Интерактивная доска или обычная доска/маркер. • Презентация (слайд с вопросом и пиктограммами). • ИИ-сервис для генерации облака тегов из ответов учеников (например, Mentimeter или AnswerGarden). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||