ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Раздел 14. Театр и кино в современном мире. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема 14.1.1. А. П. Чехов "Вишневый сад". Жанр и композиция. Особенности конфликта. Символика в пьесе "Вишневый сад". Сложносочиненные предложения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | изучение комедии А.П. Чехова «Вишневый сад» и формирование на его основе представлений обучающихся об особенностях «новой драмы». |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Челендж-ассоциации") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погружаемся в мир чеховского театра. У вас на столах лежат стикеры. У вас ровно 2 минуты по таймеру. Задача: индивидуально записать на стикер 3-4 слова или короткие фразы, которые у вас ассоциируются с названием пьесы «Вишневый сад». Что это может быть? Место, чувство, цвет, звук, персонаж, эпоха – любые ассоциации. Время пошло!" (После сигнала таймера): "А теперь подойдите к доске и прикрепите свои стикеры. Давайте бегло посмотрим на получившуюся картину. Обратите внимание, как много разных идей: ностальгия, красота, продажа, хлопок топора, прошлое... Это и есть ключи к нашему сегодняшнему уроку. Мы будем разбираться, почему одна пьеса рождает столь разные мысли." |
Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. После сигнала таймера выходят к доске и прикрепляют их, образуя общий кластер. Бегло знакомятся с ассоциациями одноклассников. | Предоставить готовый список слов-ассоциаций на выбор (ностальгия, сад, аукцион, Лопахин, пианино). Разрешить нарисовать ассоциацию вместо записи. Использовать таймер с визуальной и звуковой индикацией. | Дескрипторы: ученик записал/выбрал не менее 2 ассоциаций; прикрепил стикер к общей доске. Без баллов. | Стикеры, маркеры, доска/флипчарт, таймер (онлайн или на телефоне), проектор для демонстрации кластера. ИИ-инструмент: Генератор ментальных карт (например, MindMeister) для быстрого структурирования ассоциаций в реальном времени, что наглядно покажет связь идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||