ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Раздел 16. Современное общество: миграция. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема 16.1.3 П. Васильев "Переселенцы". Сложное предложение. Диктант. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
Г. 11.2.4 создавать развернутое монологическое высказывание для публичного выступления, удерживая внимание и взаимодействуя с аудиторией; Ч. 11.3.7 сравнивать цели, целевую аудиторию, авторскую позицию, жанровые и стилистические особенности текстов; ИЯЕ. 11.5.2 использовать неполные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения. Цели урока: сравнивать тексты, понимать основную и детальную информацию сообщения; создавать развернутое монологическое высказывание для публичного выступления, удерживая внимание и взаимодействуя с аудиторией. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с загадки. Послушайте внимательно: «Не по своей воле покидают дом, везут скарб на телеге, а в сердце — боль и надежду. О чем идет речь?» Запишите вашу гипотезу в тетрадь одним предложением. Какие ассоциации у вас возникают? (Выслушивает 2-3 ответа). Правильно, это явление миграции, переселения. Сегодня мы будем говорить о нем через призму стихотворения Павла Васильева «Переселенцы» и закрепим тему сложного предложения. Запишите тему урока». ИИ-инструменты: Использование текстового генератора (ChatGPT) для создания серии загадок или ребусов на тему миграции, которые можно быстро адаптировать под уровень класса. Для визуализации — генерация изображений (Midjourney, DALL-E) по ключевым словам из загадки (телега, дорога, старый дом) для создания эмоционального фона на экране. |
Записывают гипотезу в тетрадь. Отвечают на вопрос учителя, высказывая предположения (переселенцы, беженцы, мигранты). Записывают тему урока. | Для учеников с трудностями концентрации и письма: предоставить готовую карточку с загадкой и вариантами ответов для выбора (с картинками). Учитель может озвучить загадку индивидуально. | Дескрипторы: Ученик записал гипотезу. Проявил познавательный интерес, высказав предположение. (без баллов) | Проектор/экран, презентация с загадкой и темой урока. Тетради, ручки. ИИ-сервисы: ChatGPT, Midjourney. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||