ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Р/Р. Сравнительно-сопоставительное эссе «Моё понимание права» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.7 сравнивать цели, целевую аудиторию, авторскую позицию, жанровые и стилистические особенности текстов 11.4.5 писать сравнительно-сопоставительное эссе; 11.5.2 использовать неполные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте! Сегодня мы продолжаем работу над сравнительно-сопоставительным эссе. Тема — «Моё понимание права». Но прежде чем углубиться в анализ, я задам вам провокационный вопрос. Проголосуйте, пожалуйста, поднятием руки. Вопрос: «Право — это, в первую очередь, гарантия свободы или ограничение вседозволенности?» (После голосования). «Спасибо. Теперь, [Имя ученика 1], вы проголосовали за «гарантию свободы». Объясните, пожалуйста, свою позицию в 1-2 предложениях. [Имя ученика 2], вы выбрали «ограничение вседозволенности». Кратко аргументируйте». «Отлично. Вы увидели, как одна тема может порождать разные, даже противоположные, точки зрения. Именно их сравнение и сопоставление — основа нашего сегодняшнего жанра. Цель урока — научиться структурировать такое сравнение в формате эссе». |
Ученики голосуют, поднимая руку. Затем по очереди кратко аргументируют свой выбор, формулируя личное понимание права. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Формулирует краткую аргументированную позицию по предложенному вопросу. |
Доска или экран для записи темы и вариантов голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||