ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Раздел I. Показатель развития общества: экология, биоресурсы. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рассказ «День, когда рухнул мир». Образы героев: от мира детства к миру взрослых. Способы образования наречий. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1. понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социально-поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего; 11.3.1. понимать скрытый смысл текстов, определяя позицию автора; 11.4.6. соблюдать орфографические нормы (правописание наречий). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мозговой штурм) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о том, как один день может изменить всё. Представьте: вы просыпаетесь, а мир уже не такой, как вчера. Что это может быть? (экологическая катастрофа, потеря близкого, новость, которая переворачивает жизнь). Мини-челлендж «Разрушенный мир» (таймер 2 минуты): Напишите в тетради 3 ассоциации к словосочетанию «рухнул мир» и 3 наречия, которые описывают состояние человека в такой момент (например: внезапно, беспомощно, навсегда). Поделитесь с соседом по парте. «Какие наречия вы записали? (спросить 2-3 учеников). Отлично! Сегодня мы не только погрузимся в рассказ, но и научимся грамотно писать такие слова». |
- Участвуют в мозговом штурме, записывают ассоциации и наречия. - Обсуждают в парах, зачитывают примеры (2-3 ученика). |
Дескрипторы (без баллов): - записывает 3 ассоциации к теме; - подбирает 3 наречия, соответствующие состоянию героя. |
Тетрадь, ручка, таймер (на доске/телефон). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||